Analyse des Pratiques
Les groupes d’ analyse de pratiques sont destinés à des professionnels exerçant la même fonction (inter-établissements) ou réunissant les membres d’une même équipe (intra-établissement).
Les analyses des pratiques de l’article R2324-37 concerne les assistantes maternelles, les Établissements d’accueil de jeunes enfants (crèches, micro-crèches, multi-accueil, jardins d’enfants, halte-garderie) et les services de soutien à la parentalités.
L’article R2324-37 indique : « Le gestionnaire de tout établissement d’accueil de jeunes enfants mentionné à l’article R.2324-17 organise des temps d’analyse de pratiques professionnelles pour les membres de l’équipe de l’établissement chargés de l’encadrement des enfants dans les conditions suivantes :
1° Chaque professionnel bénéficie d’un minimum de six heures annuelles dont deux heures par quadrimestre ;
2° Les séances d’analyse de pratiques professionnelles se déroulent en-dehors de la présence des enfants ;
3° Les séances d’analyse de pratiques professionnelles sont animées par un professionnel ayant une qualification définie par arrêté du ministre chargé de la famille ;
4° La personne qui anime les séances d’analyse des pratiques professionnelles n’appartient pas à l’équipe d’encadrement des enfants de l’établissement et n’a pas de lien hiérarchique avec ses membres. Elle peut être salariée du gestionnaire ou intervenant extérieur ;
5° Les séances d’analyse de pratiques professionnelles ne peuvent rassembler des groupes de plus de quinze professionnels ;
6° Les participants et l’animateur s’engagent à respecter la confidentialité des échanges.
Source de l’article R2324-37 du code de la santé publique : https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000006911649/
Mon travail consiste à créer un espace où les professionnels s’expriment en toute confiance, dans un respect mutuel entre participants.
Cette écoute dénuée de jugement permet à chacun une nouvelle compréhension des situations rencontrées, un meilleur positionnement professionnel, la prise de recul nécessaire à toute résolution de problématique, et d’envisager d’autres manières d’être et de faire.
Au fil des séances d’analyse de pratiques, un travail individuel sur les représentations que chaque professionnel a de ses missions, de ce qu’est un enfant, des familles, de ses collègues, du personnel… s’approfondit afin de développer de nouveaux outils et construire de nouvelles perspectives.